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2019-12-13 9:07:51 浏览次数 79 

浏览人员(次数):刘玉军(1) 访客(73)

  —— 记顺德区高中地理区域联合教研

2019年12月10深刻理解高中地理新课标理念,探讨地理核心素养下的课堂教学创新,促进顺德区各校联合教研顺德区教育发展中心联合伦教中学叶丽芬名师工作室在伦教中学举办了“基于地理实践力培育”的课堂教学研讨活动。
 
活动第一环节是优秀课例教学观摩。分别由伦教中学黄奕琪老师和乐从中学朱美华老师展示。
黄奕琪老师向大家展示了课题为《河流地貌的发育》的教学过程。黄老师以完整的教学过程设计引领学生采取不同的学习方法,达成显性的知识技能目标,潜移默化、使情态价值观隐性结果不断完善。授课过程以故事作情景——沙小弟的长江之旅吸引学生,激发学生求知欲望,侧重于实验操作结合问题驱动,把“内容立体化”教学转化为 “学生本位”教学,通过学生对学习内容的听讲、观察、讨论、实验、阅读、练习等活动,达到协同构建知识的目的,并在此过程有效培养学生的地理学科核心素养。
 
朱美华老师以《大气的受热过程》为主题,通过创设生活中的地理情景引入主题,设计了科学实验、科学地理;收集资料、真实情景;科学实验、联系实际等三个探究活动过程,为大家呈现了科学实验与原理理解相结合、资料分析与能力提升相促进、知识落实与真实情景相互动的课堂体验。 
 
活动第二环节是点评,由顺德区兼职教研员郭艳老师分别对课堂展示进行点评。
郭老师认为黄奕琪老师课例能够紧扣实践力主题,既落实了知识的学习也培养了学生的实践力和行动力;设问的设计有层次、有梯度、有深度,实现了让学生从知识认知到思想品质的提升。同时郭老师也高度肯定了朱美华老师的课堂展示,认为朱老师为我们在地理教学中如何实施地理实验作了示范,探究活动充分体现了深度学习。
 
 
   第三环节是分享与促进。
名师工作室负责人叶丽芬老师通过分享黄奕琪老师的课堂设计过程,再次提出了如何在课堂中落实地理学科素养的方法。顺德区教研员吴俊和老师通过解读地理学科核心素养之地理实践力的内涵与表现,分享了培育地理实践力的主要方式,并提出基于地理实践力的教学设计应具备的条件,同时也分享了基于地理核心素养的课堂创新——问题情境教学法的基本操作流程,呼吁大家为落实地理核心素养的课改而一起努力!
 
  活动最后,广东省地理教研员、研学旅行教研员施美彬老师通过分享了广东省地理奥赛中研学过程的录像,再次强调的地理实践力培育的必要性,并且做了《新高考背景下课堂教学实施探讨》的专题讲座,与会老师受益匪浅。