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2018-5-14 11:22:41 浏览次数 841 

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关于落实“三大步”励志教育常规检查的通知
为落实学校《关于全面深入推进励志教育的决定》,提高德育工作的有序性和实效性,成长中心拟定励志教育常规检查项目。
一、朗读励志信和冥想
(一)励志信朗读时段统一规定为上课时间前2分钟,早:6:43/6:58,午:13:58,晚:6:28/6:38。如该班上该时段不在班级课室上课,需提前5分钟到课室朗读后再去其他室场上课
(二)冥想规定于22:10分开始,各班要安排负责学生提前做好准备,开启冥想音乐,跟随引导词进行冥想。
(三)学校组织校风督察员对4个时段的落实情况进行检查评分,并公布在教学楼通往饭堂的走廊公告板上。检查项目如下:

励志信朗读情况评分表
班级
时段
是否开展
参与度
姿势
整齐度
书信保存情况
总分
评分员签名

说明:每个项目5分,4个时段都要评分。是否开展项为决定项目,有开展则有分,无开展则该时段全数零分。其余项目每次扣分分值1分/人。冥想时段只考察是否开展和参与度,其余项目默认满分。如该班不在课室上课,须于“是否开展项”注明。该表于次日跑操前交负责人。本项目从第9周试评分,第10周正式评分。
二、励志教育环境建设
(一)课室宣传板张贴规定:

位置
内容与格式要求
前小黑板
每天考勤标注:日期、应到、实到人数,迟到、缺勤、请假名单和体艺传媒日语生去向。
前宣传板
张贴班规(班级公约)、中学生守则(核心价值观)、班级口号、课堂小组学习要求和各项荣誉。
后宣传板1(靠走廊)
小组周评分表、跑操里程表、学校各项通知或班级内部各项评分表彰。
后宣传板2(靠外墙)
各学科内容或班级文化布置

学生会学习部每周一下午放学后检查小组周评分表、跑操里程表是否更新,通知栏超过时效的通知是否清除。周评分表和跑操里程表建议样式见附件1、附件2。
(二)课室环境要求:
1. 早、中、晚三个时段,学生刚回到课室,应立即开门窗通风,并把窗帘拉到两侧扎起,晚修时段,所有窗帘必须拉到窗两侧并扎起。
2. 课室两侧窗台上不得摆放物品。
3. 垃圾桶依据季节变化,由学校统一通知摆放在室内还是室外,人数较少的班级,垃圾桶和卫生清洁工具统一摆放在课室后方靠墙一侧,垃圾桶必须盖盖,并做到每周一清洗(内外清洗)。人数多的班级,可根据班级座位情况统一安排清洁工具摆放。
各班要规划好班级励志教育环境建设,将其作为任务分解到小组,并作为小组评价的一部分。高三级依据班级实际情况进行励志教育环境建设。学校于第10周开始对以上项目进行检查。
 
学生成长中心
2018年4月
 
 
附件1
**班小组周评分表

组别
周次
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
得分
荣誉
得分
荣誉
得分
荣誉
得分
荣誉
得分
荣誉
得分
荣誉
得分
荣誉
得分
荣誉
第  周
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第  周
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学月
汇总
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

若班级已有本班评分样式,可以继续使用,若无,可参考本表格。
 
附件2

**班第  学月跑操里程登记表
   周次
姓名
第 周
荣誉
第 周
荣誉
第 周  
荣誉
第 周
荣誉
第 周
荣誉
学月汇总
学月表彰
总里程
张三
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
李四
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
王五
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

班级要安排学生对本班跑操情况进行考勤,和小组建设结合一起进行评价和表彰,切实将跑操活动作为励志教育的重要组成部分来落实。
 
附件3
励志教育常规工作班级自查表

项目
自查情况
备注
励志信是否人手一份
 
 
是否有专人按时带读
 
 
冥想音乐是否下载
 
 
是否安排专人带领冥想
 
 
是否安排成长册填写时间
 
 
小组是否安排好和导师的固定活动时间
 
 
是否制定班级公约并张贴
 
 
是否张贴小组周评分表并按时更新
 
 
是否张贴跑操里程统计表并按时更新
 
 
是否将励志教育环境要求落实并安排专人负责
 
 

 
附件4
合作学习要求
(1)预备铃后要求:及时到位准备好上课用的课本、双色笔等用品,更要准备好良好的学习状态。
(2)结合老师的解读,记好本节课的学习目标,明确重难点,易考易错易漏点。
(3)自主学习(独学)环节要求:
① 快速阅读课本,根据老师给出的学习目标和导学案,再详细阅读课本,对教材圈点勾画,能自学掌握基础知识,自主解决导学案中的问题,同时深入思考、研究学习目标上的要求,发现自己的疑惑点用红色墨水笔标注,做到看书必动笔。通过课本教辅书和一些工具书等,看能不能把不会的知识点学会,仍然不会的标记下来。留到对学和群学时一起解决。
② 独学过程中要安静,静下心来完成任务,切记一看不会就放弃,不做或者马上问同学问老师,先不要急于提问,先把能学的学会,同时要注意时间不要拖拉,接到学习任务要马上进入学习状态。统筹好学习时间,防止前松后紧,就如考试上战场一样,把自己能解决的问题通通在规定时间内解决掉,不要在一个问题上恋战。
(4)互助学习(对学)环节要求:学生一对一结对子,先快速互相核对答案,对不同的答案进行交换看法,已经学会的同学帮助不会的同学弄懂知识点,解决基础知识问题。两人都不懂的问题标记下来,留到群学时一起解决。
(5)讨论环节(群学与思学)要求:先快速浏览一下议题,明确要研究的题目,经过思考后再一起探讨;注意用红笔记录别人提供的知识或方法、思路。组长发挥好组织作用,安排好讨论进度,防止前松后紧完不成任务,要及时发现并记录本组共性问题,或请求老师和别组的及时帮助,或带入展示环节时提出问题以求解。
(6)展示环节要求:听到老师发出指令,迅速坐回原位,浏览要展示的题目,清理思路做好发言准备;积极发言勇于暴露问题,发言要声音洪亮、吐字清晰、语速适中,面向大家,保证发言全班同学都能听得见,发言完毕自行坐下。其余同学要认真倾听并与自己的观点对比,大胆纠错、质疑、补充。黑板展示书写要规范认真、速度快,不写连笔字,讲解问题时面向全体同学,声音洪亮、落落大方,展示要避免重复展示,但又要及时补充。
(7)点评环节要求:要认真听,及时记录要点,特别是对知识的梳理、解题方法、规律的讲解,要用我们自己能懂的文字和符号快速记录下来,对自己还未弄清的遗留问题记录在案,课后解决,不在课堂询问打断老师精讲。
(8)练习巩固要求:独立思考、独立完成当日作业,不抄袭他人成果。把练习当高考来对待,思维集中,解题规范,争取做到“速度+规范+一次成功”。
(9)自习课要求:要有科学的学习计划,主要是对当天所学的知识进行复习整理笔记,解决遗留问题,对做过的练习进行纠错、反思。