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广东省09年评卷简析

2009-6-22 9:30:48 浏览次数 473 

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今年我省普通高考考生答卷扫描工作结束,各科客观题评卷和主观题试评工作已经完成,主观题评卷工作于13日陆续展开。

7日下午考试结束,考生答卷陆续运回省教育考试院。7日晚,省教育考试院启动20台高速扫描仪,开始扫描考生答卷,到13日晚,全省310多万份考生答卷全部扫描进数据库。考生答卷扫描结束后,省教育考试院首先对运用计算机评卷的各科客观题进行评卷,至13日晚,客观题评卷工作结束。

今年各科主观题试评工作早于往年。语文、数学试评工作9日开始,其他科目试评工作于10日后陆续开始。今年各科评卷组高度重视试评工作,认真制定科学合理评分细则。一是试评教师除华南师范大学的专家、教授外,还从不同地区中学抽调骨干教师参与试评和制定评分标准;二是抽调不同地区,不同层次中学考生答卷进行试评;三是各学科根据参考答案及考生答卷情况,实事求是制定科学、合理的评分细则,努力实现各选考科之间基本均衡,努力保证评卷质量,努力实现高考的公平、公正。

根据各学科评卷组反映,从试评的情况看,今年各科试卷的难度适中,答卷情况基本符合考生实际,各选考科目之间的难易度基本均衡。省教育考试院负责人表示,评卷期间,各评卷组将根据评分细则评卷,确保评卷质量,确保公平公正,请广大考生放心。

据悉,各科评卷工作在14日全面铺开。预计22日评卷工作全部结束,考试成绩将于27日或28日公布。

13日,各科试评结束后,记者请各评卷组组长或专家对考生答卷情况进行了初步点评。

 

 

                                                             省教育考试院

                                                            2009年6月13

 

 

评卷专家点评高考各科答卷情况

语文

语文科评卷组长 华南师范大学文学院院长 柯汉琳教授

从前几天试评的情况看,2009年高考语文试题命题的指导思想和思路符合新课标和考纲的精神,试题题型和结构及所考知识点均与0708年基本一致,体现了稳定中略有变化的原则。从难度看,今年语文卷各题的难度都比去年略有降低,阅读文本包括选答题文本均不如去年复杂;作文题虽不是沿用去年命题作文的方式,但难度不大,更贴近考生的生活,显得朴实而有宽广的写作空间,有利于考生联系实际,写出有真情实感的作文,适合考生采用记叙、议论和抒情等多种写作方式和表现手段,同时也有利于防止考生套写。从试评的情况看,估计今年整体成绩不低于去年,其中古文翻译满分卷有明显增加,古诗鉴赏和作文成绩都有可能高于去年。从考生答题的初步情况看,语用题的答题情况表明,考生在整合信息并运用语言概括信息内容方面的能力还不高;作文题虽然难度不大,但好作文还是凤毛麟角;有的考生连“什么是常识”这样的“常识”都弄不清楚,他们所谈的“常识”似是而非,如此不容易跑题的作文仍有人跑题,所写作文令人不知所云。今年的作文题又一次告诉我们:中学高考备考靠猜题应对作文考试是毫无意义的,要回归基本功的训练,要引导学生多观察和会分析身边的生活。

数学

数学科评卷组成员 华南师范大学数学科学学院 博士生导师柳柏濂教授

2009年高考广东数学卷传承了近两年的命题模式,命题结构趋于稳定,进一步贯彻和深化了新课标的理念,严格按照考试大纲要求,考查学生的基础知识,应用能力和创新意识。在命题思路上,进一步拉开文、理两科难度的差距,文科卷更加着重于合情推理和空间能力的考查,理科卷则加强了演绎推理的份量。两份试题均突出了数学在“解决问题”中的作用,从联系学生的生活实际,到涉及科学技术的初步实践,具有浓厚的时代气息。

尽管考生普遍反映数学试题较难,但从试评的情况看来,情况比预料中好。首先,空白试卷少,考生对较难的压轴题也没有轻易放弃,表明经过了长时间的备考,学生对考试充满信心。此外,一些本来以为较难的题(如理科的立体几何解答题),从试评的情况来看,不少考生解答的情况还是比较好的。

从今年命题的导向来看,今后的中学数学教学中,除了充分关注新课标中新双基的教学外,加强学生解读数学的训练,着力培养学生探索问题和解决问题的能力,仍是今后的方向。

政治

政治科评卷组长 华南师范大学政治与行政学院  胡泽洪教授

今年的高考政治试题有如下几个特点:第一,注重基础知识的考核与课本知识的再现。今年政治试卷的绝大部分概念与原理都来自教材,紧扣考点,没有偏题、难题,考生只要对教材内容有基本的把握,就能达到及格分数以上。第二,试题的背景材料取自考生熟悉的日常生活,呈现方式保持了历年的多样化特色,有成语、俗语、漫画、图表等,试卷的可读性强。第三,试题注重考查学生运用所学基本原理分析与解决现实问题的能力,能反映学生运用知识、迁移知识的实际水平。

总而言之,这是一份立意明确、强调基础、内容平实、理论联系实际的考卷,不足之处是对年度国内外大事的敏感度不够,广东特色不明显。

从试评情况看,大部分考生能较为准确地理解试题的意图,较好地完成了试题的解答。

就政治学科而言,考生要想考出理想的成绩,既要注重基础知识的掌握,更要学会运用基本原理分析现实问题。同时,要多关注国内外大事,扩大知识面。

历史

历史科评卷组副组长 华南师范大学历史文化学院 宋德华教授

总体来看,今年的历史题在命题意图上狠下了一番精心设计的功夫,有几个值得称道的亮点。

一是注重突出时代不断变迁的理念,表现出厚重的历史感。如第26题考查中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清等三个时期的变化,勾勒出儒学从闭门独尊到渐受外来文化影响的轨迹;第28题以中国发展空间技术为切入点,考查“文革”时期与改革开放时期从国际格局、立国重心到思想认识所发生的根本转变;第29题通过考查选举资格从古代雅典重重限制到近代英美层层解脱的变化,说明近代以来民主政治演变的必然趋势等。

二是将历史演变与现实观照有机地糅合在一起,显示了学史用史的重要价值。这一点在第27题中处理得尤为到位。该题将中国近代各阶级的历次奋斗与当今中国加入世界贸易组织、倡导并参与建立上海合作组织等史实,放置于梦想与见证“新中国傲立于世界民族之林”这一论断之下,有着很强的感染力。

三是大量采用比较的方式,加强了对考生判断能力、分析能力和联想能力的考查。其中既有对具体史料的辨析,又有对宏观史实的对比,特别是还有研究方法之间的比较(如第31题和32题),可谓异彩纷呈。

根据试评工作情况分析,大多数考生能按照要求答题,题目的难易程度比较适中,主要命题意图基本上得到实现。但有些答卷也存在着独立分析能力不强,不善于对史实进行概括性归纳,以及文字表述过于简单等问题,需要在今后中学教学中引起注意。

地理

  地理科评卷组长 华南师大地理科学学院院长 徐颂军教授

2009年高考广东地理试卷题目特色明显。一是试题符合大纲要求,重视基础知识和能力的考核。全卷有三大题,37小题。考试内容均在考试大纲规定的全部必考范围内,题量合适,题目信息量大,知识覆盖面广,发散思维好,试题重视地理学图表信息获取能力的考核。二是试题具有时代性,命题形式活泼。如21题,“资源诅咒”现象,就提示了资源国家的问题;如24题,“大型商厦”的分布,就与现实相结合;如30题,欧盟新增电力的变化也反映了时代信息。三是地理的综合性和探究性强。四是题目具有发散性思维。五是题目难易结合,区分度合适。

从试评情况看,多数考生基本能理解题意,顺利回答问题。其中优秀学生答题较完美,答题有层次,能紧扣题意,许多考生答题一般均能找到答题要点。但是也有部分学生答题思维混乱,层次不清。如综合性题,要求发散思维,但要抓住重点,问题是学生抓不住重点,容易失分。另外,部分学生读图能力不强。如35题,要求分析湖泊不结冰的原因,有些学生读图分析不到位。

从试评情况看,今后中学教学和考生备考应加强地理理解和分析的规范训练;重视思维能力和地理学科综合性能力的培养。

物理

物理科评卷组长 华南师范大学物理与电信工程学院院长 博士生导师熊建文教授

2009年广东物理考卷在试卷结构、试题难度分布、试题思维力度、试卷阅读量与2008年保持稳定。考查重点仍然是物理学科的主干知识及考生的基本能力,试题立意平实中有创意,注重考查考生理论联系实际的能力,重视学生的创新意识、科学素养、科学态度、实践能力和过程与方法的考查,紧扣考纲,无超纲题,无偏题怪题,是一份具有合适的难度、区分度和信度,对中学物理教学具有良好导向作用的试卷。

从试评的情况看,试题有如下几个鲜明的特点:

1 多角度实现能力立意,全面考查学生能力。试卷从试题立意、试题素材、情景过程、解决问题的方法和问题设计等多角度来实现能力立意,在全面考查学生理解能力、推理能力、分析综合能力、科学探究与实验能力和应用数学处理物理问题能力的同时,还重点考查学生获取信息的能力、独立解决新问题的能力。如第19题、第20题。

2.注重科学探究与实验能力的考查。实验试题中重点考查了实验操作过程、实验原理和方法,重视实验和探究的实践体验,重视实验方法的迁移。试题还特别涉及到实际实验过程的具体操作细节,学生只有认真做过相关实验,才有可能正确作答

3.试题密切联系生活、生产实际,关注科技的发展和应用。例如17题以防灾减灾为情景的设计物理模型,类似的还有4题、第5题、第7题、15题等。

4.强调运用物理图象和运用数学工具解决实际问题能力的考查。要求考生会用合适的图象、图线表达物理规律、过程和状态,并会用图象、图线来处理物理问题,也会正确地获取题干给出的物理图象、图线所包含的物理信息。如第3题、第8题,第10题和第12题,以及15题、16题,第18题等。

今年物理科考试结束后,有物理考生反映物理试题容易,但从试评的情况看,今年的物理试卷的难度是恰当的,部分考生对物理基本概念的掌握仍然有待进一步加强,基本运算能力还是较弱,没能完整地获得基础题的分数。因此,要取得高分并不容易。

通过对今年物理试卷的试评,我们认为,重视基本知识、基本技能的教学是中学教学应该坚持的方向,一味追求所谓的难题、怪题教学对提高考生的考分是没有任何帮助的。当然在备考过程中正确地解读考试大纲也是很重要的。

化学

化学科评卷组长  华南师范大学化学与环境学院院长 陈红雨教授

今年化学试卷结构与2008年一致,符合考试大纲要求,没有超纲题目,试题设问直来直去,没有设置陷阱。客观题难度低于去年,主观题难度与去年相当。为了保证评卷客观、公正,以及反映中学化学教学的实际情况,每一道主观题都有不同地区中学第一线的化学骨干教师参与试评及评分标准的制定,每道题都有一位中学化学骨干教师担任评卷副组长。评分标准严格保证科学性。从目前的评卷情况观察,客观题得分明显高于去年,主观题得分接近去年,每道题都有考生得满分。从近4天试评的结果分析,估计今年化学试卷的平均得分不会低于去年,并且,有较好的区分度,请广大的化学考生和家长放心。

生物

生物科评卷组成员 华南师范大学生命科学学院 唐田

2009年广东省高考生物试卷的题型包括单项选择题、多项选择题和非选择题。单选题主要考查考生对基础和主干知识的理解以及对基本技能的简单应用;多选题重点考查科学探究思维、逻辑推理等能力;非选择题着重考查构建知识网络、理性思维、综合运用等能力。

在内容分布上,必考部分中必修1“分子与细胞”占47分(31.33%),必修2“遗传与进化”占35分(23.33%),必修3“稳态与环境”占58分(38.67%)。选考部分10分,占总分的6.67%。与2008年相比,必修二所占比例有所下降,而必修三所占比例有一定上升。但从总体来看,基本符合大纲中关于内容分布的要求。

根据试评的情况,2009年广东省高考生物试卷在命题上有以下几项突出特点:重视基础知识的考查。对基础知识的考查约占全卷内容的90%,除极个别考点以外,均属于高中生物学课程中的主干内容。②命题风格稳中有变。例如非选择题必做部分主要考查免疫、细胞的能量与物质代谢、生态系统、神经与激素调节、遗传和育种,与2008年基本一致,但具体考点和设问形式有一定调整。另外,今年的实验题要求学生设计一个完整的实验方案,这与前两年均有所不同。③注重综合应用能力的考查:如32题要求考生在“人工湿地”这一背景下分析含重金属的工业废水对湿地生态系统的负面影响;34题要求考生综合运用题目信息和已有知识分析GDM筛检方法的原理等。④试题文字容量和难度贴近考生实际水平。