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2005-12-8 9:31:38 浏览次数 4071 

浏览人员(次数):付卓文(2) 陈钊(1) 访客(2750)

伦教中学召开2005年下学期班主任经验交流会

121下午为了加强班主任之间的交流,解决工作中所存在的实际问题,同时也为了加强班主任之间的沟通,让新班主任向有经验的班主任请教。伦教中学召开了2005年下学期伦教中学班主任工作经验交流会。政教处曲虹副主任主持了会议。

田静老师以《心是梦想的舞台》为题,谈了自己作为一个接手班任的经验。她认为经验就像《卖油翁》中所说的“无它,但手熟耳。”因为是接手的班,所以学生会把新老师和以前的老师作对比,要解决首先要尊重学生的感情。为此她举了一个例子,怎样让学生理解每个老师处事的方式不同,只有把工作做到学生的心里去,要有一幅宽阔的胸怀。另外,在班级事务的管理过程中要注意循序渐进,充分考虑到学生的承受能力。在班级管理方面,老师还设立了学习小组,促进学生的自主管理互相帮助。第三,以集体的荣誉来凝聚班集体。最后她总结到,班级“在稳定中求变化,变化中求发展”。

作为起始年级的代表叶少珍老师以《拨动顽童的心弦——我和特长班的故事》述说了作为一个特长班的班主任的经历。她认为当特长班的班任,既然不能选择学生,那么就只能用责任感,为学生树立信心和毅力。首先,团结就是力量。特长班最大的问题就是学生自己对自己不信任。当家长和学生对班级不信任时,首先必须用行动树立学生和家长的信心。做人要争气,要人别人看得起,每个学生都会有强烈的自尊心,首先要端正自己的态度。她认为,作为起始年级,一入学就应该抓住军训这个契机,把班风和学风树立起来,让学生培养良好的习惯。另外,要“跟紧班”“紧跟班”,多与学生交流,这样才能了解熟悉学生。其次就是要培养每个学生的自信心,通过让更多学生都有官当、在活动中获得自信等方法树立学生的自信。最后利用周记来搭建师生沟通的桥梁。

高二级的班主任代表曾菲老师谈了班级凝聚力的形成。她通过目标制定是班级凝聚力的内在动力、活动开展是班级凝聚力形成的主要形式、榜样故事激励是班级凝聚力形成的有力手段、抓好学习习惯的培养促进班风貌整体发展四方面,谈了自己的看法。她认为,要建立一个优秀的班集体,因素是多方面的,但一个具有强大的凝聚力的班集体,用共同奋斗的目标和为共同目标而组织的共同活动,有正确的舆论和班风,有良好的学习习惯,有和谐的人际关系,有集体荣誉感,他一定会成为一个充满生机和活力的优秀班集体。

谢银根老师作为毕业班班主任的代表用《责任重于山》总结了自己经验。他认为作为班主任首先要有十足的信心,这样班级管理目标才能一步一步地逐一实现,良好的班风、学风也渐能成功培育。其次,班主任要有强烈的责任心,在他看来就是多管、勤管。第三是做好学生的表率,这是一种无声胜有声的教育。然后班主任就是应勤和级长沟通,取得级长的支持。当然,严爱相济是班主任取得成功的法宝。

在会上,班主任们还进行了热烈的交流,就班级管理、班干部培养、学生情况等方面交流了看法。新班主任们还纷纷向有经验的老班主任们请教。

最后冯景南校长作了总结,他说,班主任们都希望能提高自己的水平,但最重要的话是要不断反思,不断地总结,不断地加强自己的理论水平。我们的班主任对工作的热忱,让学生信任,家长放心。在做班主任的过程中会有许多的困难和压力,所以不仅在学校的工作安排上对班主任进行照顾,还要全体班主任共同的努力。同时冯校长也对班主任们提出几点希望,一是对每一个同学都要公平对待,同样给予重视;二是情感教育和制度教育相结合;三是要强化竞争意识,让学生树立良好的竞争意识;组织学生积极参加学校、级、班组织的活动,培养学生的集体观念和增强班集体的凝聚力,从而引导学生把对班级的归属感转化为学习的动力。

 

促转型升级的主题论坛上    东风天龙旗舰作为嘉宾

突破让手机成为多媒体中心    尚未进入9月

据美国媒体报道

(伦教中学 欧阳秋霞)