专门推出针对学生的美容项目

繁體中文 设为首页  加入收藏  管理入口 随着车型定位的不断下探  教育局说我被人告发

beplay足球大小-这样的服务很好

2005-11-4 16:04:36 浏览次数 2930 

浏览人员(次数):付卓文(1) 访客(1287)

伦教中学全国教育发展“十五”计划重点课题隆重开题

欧阳秋霞


    4月11日下午,全国教育发展“十五”计划重点课题“学校、社会、家庭三结合德育创新发展研究”子课题——“学校、家庭、社区一体化促进学生自主能力发展的研究”在伦教中学隆重开题。伦教街道党委梁定国委员、广州市教育科学研究所副教授、《教育导刊》杂志编辑梁桂容、课题实验社区新塘区书记、伦教中学家长学校名誉校长梁浩尧先生、伦教中学家长委员会全体委员、伦中部分实验教师以及学生代表出席了会议。参加会议的专家和领导都指出了该课题的重要性,认为本课题具有理论、实践一体化的品位和价值,具有一定的科学性、时代性、前瞻性和可操作性,一定会对学生未来的发展起到积极的作用。参加会议的家长代表纷纷表示,学校教育中能重视家庭教育的作用,加强沟通,这是每个家长都希望的,同时这也能使家长的素质不断提高,成为新型的、受孩子喜欢的家长。
    由于当前社会多元化的负面影响,未成年人思想道德建设形势日益严峻。现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生,而且在空间上将扩展到全社会。在这种趋势下,学校、家庭和社会将构成学生成长的一体化环境。只有三者紧密联系、互相渗透、互相促进、协调一致,形成统一的教育网络,才能教育好学生“在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民”。
一体化促进学生自主能力发展是指:在学校、家庭、社区三结合德育创新发展研究中,学校通过创设让学生自主能力充分表现的环境——学校、家庭、社区三者紧密联系、互相渗透、互相促进、协调一致,形成统一的教育网络,促进学生的自主性、积极性、创造型和独立性的发展,提高学生品德认识能力、品德实践能力和自我品德修养能力,让学生真正的自主发展。
    这一课题将本着“学校既是社会、社会既是学校”的理论,通过对学生行为习惯的培养、班级管理制度主体性、班团队活动的教育性、开展有效班会课、学生干部的培养、德育《校本》、培养学生健康个性、班级管理制度主体性、综合实践中班级管理与德育实效、三结合对学困生的影响及对策、家访实效性以及学校、家庭、社区联系机制十二个子课题探讨加强未成年思想道德建设,为未成年人思想道德建设,为未成年人提供良好的教育环境,使未成年人健康成长。
随着新课程标准的实施,教育科研已成为提高学校教育质量和教师教学水平的重要途径,成为推动教育事业发展的强大动力。伦教中学多年来一直重视这项工作,学校科研氛围浓厚,科研成果丰硕,学校先后被评为“全国教育发展‘十五’规划重点课题实验学校”、“中国教育协会‘十五’规划课题实验学校”、“顺德动态资源库综合实践课程研究学校”等教育科研荣誉称号。区级课题“普及高中后镇区完中促进学生自主发展的德育模式研究”还获得了顺德区第二届教育科研评审一等奖。学校确立了科研兴校、科研立教,以研促教、以教带研的工作思路;确立了没有科研能力的教师就不是优秀教师,没有科研能力的干部就不是称职干部的师训理念;确立了没有教育科研就没有高质量教育,没有教育科研就没有教育现代化的管理思想,强化了科研兴校意识,提升了教育科研水平。


冯景南校长进行课题方案阐述


冯景南校长向课题实验管理区颁发证书


广州教育科学研究所梁桂容教授为我校颁发实验校证书


广州教育科学研究所梁桂容教授作开题指导


教育局领导街道办领导港澳乡亲代表为我校进行课题挂牌揭幕


街道办领导梁定国委员为课题组组长、副组长颁发证书


街道办领导梁定国委员为课题作指导发言


课题组教师代表谢银根老师讲话


伦中师生、家长代表、街道办领导、管理区代表、广州教育科学研究所专家参加开题仪式


我校课题实验管理区梁浩尧书记讲话