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2005-11-4 14:37:29 浏览次数 3256 

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       本报讯  12月9日下午伦教中学开办了三堂“促进学生自主发展的行动研究”观摩课,广州市教育科学研究所研究部主任、副教授李明汉、广州市教育科学研究所副教授、《教育导刊》杂志编辑梁桂容、区教研室冯毅主任等专家和领导都参加了听课和评课,并给予了较高的评价。
       这三堂课分别是由王兰老师执教的写作思维训练课、有陆丽霜老师执教的“做个有责任感的人”心理活动课、陆显桐老师执教的研究性实践活动课。王老师的课充分利用现代教育技术和语文课程改革的全新理念,利用互动型教学的思想和策略,使学生的想象能力以及听说读写能力得到了有效的锻炼和提升,注重培养学生的综合能力、爱国主义精神和健康的人生观。整堂课气氛活跃,师生互动性极强。学生们丰富的想象能力、敏捷的反应、大胆的发言,都使听课的老师们深受感染,赞不绝口。陆老师的心理活动课则注重通过学生情感的引发和分析使学生体会到责任感的重要性。课上学生由现实中存在的“去英语角还是做值日”中做出选择,让学生各抒己见,说明理由,并由学校责任分析到家庭甚至社会责任。同学们在老师的引导下真正认识到责任的重要。陆显桐老师的研究性实践活动课着着重以培养学生的动手能力,让学生在学习理论知识的同时拥有一技之长,真正成为全面性的人才。其中部分成果展展出了近段时间的学生作品,包括铆接、钳的使用、邮票和笔的收集还有心理、公益漫画等,为学生提供了一个创意驰骋的天地。而模型拼装组和铆接、安装凳垫小组的活动则充分锻炼了学生的设计和动手能力。
       课后两位专家,教研室的领导以及学校德育领导、课题组的教师参与了评课。李明汉教授指出这几堂课充分突出了学生的主体性,把课堂还给学生,培养了学生的创新思维。设计理念也充分围绕着调动学生的参与性和表现欲望进行。思路清晰,编排、真实性和发散性较好,符合教育设计理念。梁桂容教授还就课堂新走向提出几点意见。她认为首先课堂上老师的角色定位有了很大转变。老师不是主讲者,学生才是主体,老师是辅助体,课堂是共同体。其次,课堂的容量将会不断加大,把知识定位后再教给学生钥匙,这就是课堂教学的新走向——学科兴趣的培养。第三就是各学科的交叉融合,学科界限被打破,边缘学科增加,老师的知识面不可避免需要加大。冯毅主任也对观摩课给予了较高的评价,并提出了诚恳的意见。
                                                      
                                                    (欧阳秋霞)